本报邹平讯（通讯员报道）邹平市龙台实验学校成立半年来，始终以《家庭教育促进法》为指导，紧扣“双减”政策要求，以“多方联动、多频共振”为核心理念，积极构建“学校主导、家庭尽责、社会支持”的协同育人新模式，形成了“资源互通、优势互补、责任共担”的教育新样态。
　　开诚布公，树立“协同育人”新口碑
　　借助家长开放日，展示学校发展前景。作为一所新建学校，在开学前，该校举行家长开放日活动，邀请黄山街道西部19个村庄及19个社区的家长及学生代表、媒体记者等150余人走进校园，近距离了解和感受学校。其间，学校负责人从地理环境、师资队伍、教学设施等方面，为家长和孩子们进行介绍，消除家长和学生顾虑，让他们更直接地了解到学校良好的发展前景。
　　公示教师履历，回应家长师资关切。针对家长最关注的师资问题，该校提前公示教师履历与培训档案，并开展“教师技能展示周”活动，邀请家长不定期观摩教师课堂教学和学生学习情况。开学前后一个月时间里，该校累计举办开放活动12场，接待访者超过1300人次，覆盖意向家庭900余户，让新校园“看不见的筹备”转化为“看得见的承诺”。
　　责任共担，构建“协同育人”新体系
　　整合资源，从“单一供给”变为“多元融合”。该校致力构建“金字塔”式三级家校育人体系，成立家长学校，采用“线上+线下”的协同育人新形式，让教育资源实现“多元融合”。
　　实时反馈，从“单向沟通”到“双向奔赴”。举行“家校互访日”活动，让老师走进学生家庭，倾听家长心声；成立膳食委员会，实行校长陪餐制、家长陪餐制，并开通热线电话及时收集家长、学生意见和建议，不断改进家校社共育工作。
　　创新模式，构建“协同育人”新场景
　　课程共建从“单向输出”到“双向赋能”。该校积极打造特色融合课程，其中，以“快乐成长、家校共育”为目标，构建了愉悦教育家校融合课程体系；联合社区开设“二十四节气劳动课”“红色研学实践课”；针对不同学段家长需求，设计幼小初高衔接“适应课程”、初中生家庭“沟通课程”，形成“阶梯式”育人链条；
　　活动共融从“形式参与”到“深度互动”。该校积极打造品牌活动矩阵，其间，利用社会资源开展实践活动，打造“行走的课堂”，让同学们走进气象局、博物馆等，在真实场景中感受“知识的力量”；打造“家校共育活动月”、开展“亲子阅读马拉松”活动、举行“明礼启智，人生始立”开笔礼仪式等，把家校共育与亲子活动有机结合，让教育回归“看见与陪伴”。
　　下一步，该校将继续以“多方联动”凝聚育人合力，以“多频共振”激发教育活力，努力绘就“各美其美、美美与共”的育人新图景。