本报讯（通讯员孙采瑜艾正凯报道）为深化心理健康教育体系建设，近日，滨城区第二实验小学启动“情绪管理”主题心理健康教育工程，通过教师成长计划与学生素养培育双轨并进，着力打造具有校本特色的“心安学校”育人新范式。
　　师资队伍建设方面，该校构建了“三维赋能”培养体系，创新引入OH卡牌心理技术开展团体心理辅导，引导教师通过卡牌意象投射展开深度自我探索。班主任们在沉浸式体验后感慨：“这种非言语沟通方式不仅提升了教师情绪觉察的敏锐度，更为师生心灵对话开辟了新路径。”值得一提的是，学校还建立了教师心理成长社团，定期开展表达性艺术治疗等专题培训，形成常态化心理育人支持系统。
　　针对学生发展需求，该校打造了“情绪解码”分级课程体系。低年级以情绪脸谱游戏为载体，建立情感认知基础；中年级通过心理剧场的情境模拟，培养冲突解决能力；高年级则创设压力管理工作坊，运用认知行为疗法技术进行心理调适。五年级学生在参与沙盘团体辅导后分享道：“现在遇到挑战时，我会用课堂上的‘情绪温度计’来自我调节。”
　　在此基础上，该校正着力构建“家校社协同育人”长效机制。通过开发家长心理微课程、创设校园心理文化节、联动社区心理服务站等举措，不断完善“课程浸润—活动体验—服务支持”三位一体心育模式。该校党支部书记、校长范文彬介绍，下一步，学校将建立学生心理成长数字档案，实施动态心理筛查机制，构建“精准识别—科学预防—有效干预”的心理健康守护体系，切实将积极心理学理念融入立德树人全过程。